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王文君博士校园行之122 |安徽师范大学附属安体实验学校教师心理健康专题培训
发布时间:2024-07-04

2024年7月3日下午,安徽师范大学附属安体实验学校特邀王文君博士,开展了主题为《家校沟通技巧与心态调整》的专项培训,此次培训吸引了该校小学至中学阶段的教师踊跃参与。

讲座伊始,办公室主任刘玉华首先对王文君博士的到来表示热烈的欢迎和衷心地感谢,并向老师们介绍了王博士的教育背景和成就。

讲座中,王文君博士首先强调了家校沟通在教育过程中的核心地位。她指出,有效的家校沟通不仅关乎信息的传递,更是教师与家长之间建立信任、促进合作的重要桥梁。她建议,教师应设身处地地理解家长的感受和需求,以真诚的态度面对家长,构建平等、尊重的沟通环境。这种沟通环境有助于消除家长的顾虑,促进双方之间的理解和信任。

在讲座中,王文君博士深入剖析了家长的心理状态及其对家校沟通的影响。她指出,部分家长由于自身经历或期望,在面对教师时可能产生忐忑不安的心理。然而,这些家长内心深处是渴望被看见、被鼓励的。因此,教师应以开放的心态接纳家长的多样性,以包容和理解的态度与家长进行沟通。

为了进一步提升教师的沟通技巧,王文君博士还引入了心理学的罗森塔尔效应。她解释道,教师的期望与信任对孩子的成长具有深远的影响,当教师以积极的态度看待学生,并真心相信他们能够达到某种高度时,这种信念会转化为一种无形的力量,激励学生向着目标努力前行。这一理论不仅启发了教师们要用发展的眼光看待学生,更强调了积极期望在教育过程中的重要作用。

面对不同类型的家长,王文君博士指出,教师应具备灵活多变的沟通能力,根据家长的性格特点和教育方式,采取不同的沟通方式。例如她建议教师在面对溺爱型家长时,应先肯定学生的长处,再适时指出不足,并引导家长认识到过度溺爱的危害;面对放任型家长,应激发他们对孩子的关注,通过多报喜少报忧的方式建立家校合作的信任基础;面对孩子学习困难的家长时,则要给予更多的鼓励和支持,帮助他们看到孩子的长处和进步,共同寻找解决问题的方法。

 

讲座的最后,王博士将话题转向了教师自我修养的提升。她强调,“学高为师,身正为范”,作为教育工作者,教师不仅要在学科知识上精益求精,更要在道德品行上成为学生的楷模。教师的一言一行都会对学生产生深远的影响,因此,教师应不断提升自身的综合素质,以高尚的师德、严谨的治学态度和良好的心理素质,为学生树立榜样,引导他们成为求真、向善、尚美的真实之人。

此次培训活动得到了教师们的高度评价。大家纷纷表示,通过王文君博士的讲解和案例分享,他们不仅掌握了实用的家校沟通技巧和心态调整方法,还深刻理解了家园共育的重要性和意义。在未来的教育工作中,他们将更加注重与家长的沟通和合作,共同为孩子们的成长创造更加良好的环境和条件,让爱与智慧的光芒照亮每一个孩子的成长之路。


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