与年龄相当:与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。 轻度异常:缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷。 中度异常:回避人，要使劲打扰他才能得到反应。 严重异常:强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。

与年龄相当:与年龄相符的模仿。 轻度异常:大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。 中度异常:在检查者极大的要求下才有时模仿。 严重异常:很少用语言或运动模仿别人。

与年龄相当:与年龄、情境相适应的情感反应，如愉快、不愉快，以及和兴趣，通过面部表情、姿势的变化来表达。 轻度异常:对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过分。 中度异常:不适当的情感的示意，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关。 严重异常:极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适当的反应。

与年龄相当:与年龄相适应的利用和意识。 轻度异常:躯体运用方面有点特殊，如某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性。 中度异常:有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖走。 严重异常:如上所描述的严重而广泛地发生。

与年龄相当:适合年龄的兴趣运用和探索。 轻度异常:轻度的对东西缺乏兴趣或不适当地使用物体，像婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱声或不停地开灯、关灯。 中度异常:对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，转轮子或对某部分着迷。 严重异常:严重的对物体的不适当的兴趣、使用和探究，如上边发生的情况频繁地发生，很难使儿童分心。

与年龄相当:对环境改变产生与年龄相适应的反应。 轻度异常:对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式。 中度异常:对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰他时很难被吸引过来。 严重异常:对改变产生严重的反应，假如强制性迫使其改变，儿童可能生气或极不合作，以暴怒作为反应。

与年龄相当:适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是整合方式。 轻度异常:有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于“镜像”，有时回避眼光接触，有时凝视空间，有时着迷于灯光。 中度异常:经常要提醒正在干什么，喜欢观看光亮的物体，即使强迫他，也只有很少的眼光接触，盯着看人，或凝视空间。 严重异常:对物体和人时广泛严重的视觉回避，着迷于使用“余光”。

与年龄相当:适合年龄的听觉反应。 轻度异常:对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，反应可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感，或对此声音分心。 中度异常:对听觉不构成反应，或必须重复数次刺激才产生反应，或对某些声音敏感（如很容易受惊、捂上耳朵等）。 严重异常:对声音全面回避，对声音类型不加注意或极度敏感。

与年龄相当:对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉和嗅觉。 轻度异常:对疼痛或轻度触碰、气味、味道等有点缺乏适当的反应，有时出现一些婴儿吸吮物体的表现。 中度异常:对疼痛或者意外伤害缺乏反应却比较集中于触觉、嗅觉、味觉。 严重异常:过度地集中于触觉的探究感觉而不是功能的作用（吸吮、舔或摩擦），完全忽视疼痛或过分地做出反应。

与年龄相当:对情境产生与年龄相适应的反应，并且反应无延长。 轻度异常:轻度焦虑反应。 中度异常:中度焦虑反应。 严重异常:严重的焦虑反应，儿童在会见的一段时间内不能坐下，或很害怕，或退缩等。

与年龄相当:适合年龄的语言。 轻度异常:语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言。 中度异常:缺乏语言或有意义的语言与不适当的语言相混淆（模仿言语或莫名其妙的话）。 严重异常:不严重的不正常语言，实质上缺乏可理解的语言或运用特殊的离奇的语言。

与年龄相当:与年龄相符的非语言性交流。 轻度异常:非语言交流迟钝，交往仅为简单的或含糊的反应，如指出或去取他想要的东西。 中度异常:缺乏非语言交往，儿童不会利用或不会对非语言的交往做出反应。 严重异常:特别古怪的和不可理解的非语言的交往。

与年龄相当:正常活动水平，既不多动亦不少动。 轻度异常:轻度不安静或有轻度活动缓慢，但一般可控制。 中度异常:活动相当多，并且控制其活动量有困难，或者相当不活动或运动缓慢，检查者很频繁地控制或以极大努力才能得到反应。 严重异常:极不正常的活动水平，要么是不停，要么是冷淡的，很难得到儿童对任何事件的反应，不断地需要大人控制。

与年龄相当:正常智力功能，无迟钝的证据。 轻度异常:轻度智力低下，技能低下表现在各个领域。 中度异常:中度智力低下，某些技能明显迟钝，其他的接近年龄水平。 严重异常:智力功能严重障碍，某些技能表现迟钝，另外一些在年龄水平以上或不寻常。

与年龄相当:不是孤独症。 轻度异常:轻微的或轻度孤独症。 中度异常:孤独症的中度征象。 严重异常:非常多的孤独症征象。