金秋9月，又到了小朋友们们开学的时候，近日#幼儿园开学第一天场面失控”被送上热搜。幼儿园时期是孩子初步接触社会、融入集体的一个过渡阶段，随着教育学、心理学的深入研究，优秀的幼儿园重视幼时教育对孩子的启蒙意义，同时也更加关注孩子心理的健康成长。

2020年9月11日，芜湖市ABC幼儿园融汇园邀请小海龟儿童心理康复中心--芜湖中心陈姗姗主任来园做《特殊儿童鉴别~多动症与好动》儿童心理健康知识讲座。陈姗姗主任同教师们分享了“好动”儿童与ADHD儿童如何鉴别，面对不同类型儿童的教育方式等知识。

ADHD（即：Attention Deficiency Hyperactivity   Disorder），又称“儿童多动症”，“多动性障碍”，是以注意缺陷和多动冲动为特征，起病于儿童期的神经发育障碍。“好动儿童”与“多动儿童”可以通过正规医学鉴别诊断，教师们也可以通过日常自然观察做初步评估了解：

第一，好动孩子的在严肃、陌生的环境中，有自我控制能力、安分守己不再胡乱吵闹。多动症儿童的冲动、破坏性行为不分场合。

第二，好动孩子的行动常具有一定目的，并有计划及安排。多动症儿童的行动常呈冲动式、杂乱、有始无终。

第三，好动孩子的思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷。多动症儿童则有明显不足。

第四，多动症儿童有明显的社会功能的影响，如学习障碍、同伴社交困难等，很可能孩子得了“多动症“。

陈姗姗主任在讲座中通过深入浅出、通俗易懂的语言，让老师们对“多动症”有了初步的了解，同时对自己所教授的孩子“好动”和“多动”行为有了新的认知。本次讲座旨在为了帮助更多的教师了解“多动症”，及时识别“多动症”，同时又不会将“好动”的孩子错误识别，更好地帮助每一个孩子健康快乐成长。